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馬昌前:關于地質學專業本科畢業論文的要求與寫作
来源:    编辑:刘建华    时间:2019-04-17    
 


 

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每年的3-5月,是本科生集中完成畢業論文的時間。各系都會盡快組織同學們開動員會,宣講學校文件,明確過程要求,傳授寫作技巧,劃定學風紅線,收到了比較好的效果。

這裏,我結合多年擔任本科生畢業論文答辯委員會主席、指導教師和論文評閱人工作中的體會,給地質學專業的本科生提供3点建议,供大家开展科學研究和撰写毕业论文时参考。

第一,認識完成本科畢業論文的重要意義。

畢業論文撰寫是學生在校期間最具有綜合性和系統性的重要教學環節,是本科生的一門必修課,也是生産(畢業)實習的延伸。其目的是培養學生運用所學的理論知識及基本技能進行綜合分析和解決實際問題的能力,提高學生的綜合素質,爲今後的工作或進一步深造打下一定的基礎。我們在《探索“五位一體”的教學體系,培養新時代國際化創新型地學人才》(馬昌前等,2018,中國地質大學出版社)一書中提出,新時代的地學人才,應具有“家國情懷、國際視野、艱苦樸素、求真務實”之“德”,兼具“自主學習能力、團隊合作能力、國際交流能力、創新思維能力”之“能”的“一德四能”特質。從生産(畢業)實習到畢業論文撰寫,對學生的訓練和培養都是多方面的,是 “一德四能”的最有效的訓練環節。而撰寫畢業論文的突出意義,還具體表現在以下幾方面:一是培養嚴謹求實的科學態度:學生通過幾個月的辛勤勞動,與導師在各環節的互動,尤其是有教師團隊在論文評審和答辯過程中對論文內容和答辯過程的嚴格把關和有益建議,理解學術研究的基本規範,認識失敗與成功的辯證關系,體驗創造性勞動的價值,培養锲而不舍的工作作風,體會到做人、做事、做學問的道理。二是訓練理論聯系實際的工作方法:要完成一篇質量較高的畢業論文並順利通過答辯,必須要讀文獻、做實驗、勤思考、會作圖、能總結、善交流,整個研究環節包括論文的寫作和答辯過程,要求學生既要動手動腳,又要動腦動口,既要掌握科學研究的关键环节和论文写作的基本流程,又要学习掌握展示成果和与同行交流的要领,因此是一个最具有综合性的训练,能锻炼学生理论联系实际的思维方式和工作方法。 三是提高處理複雜問題的邏輯思維能力:畢業論文的撰寫,要求學生在比較短的時間內,采用多種技術方法,搜集資料,提出問題,獲取數據,展示結果,深入討論,是一項富有挑戰性的創造性勞動。研究的過程無時不刻在考驗和訓練學生的觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。因此,撰寫畢業論文,也是訓練學生邏輯思維能力不可或缺的教學環節。四是增進師生感情高質量的畢業論文的完成,主要反映了學生具有良好的綜合素質、較強的學習能力和端正的工作態度,但也是學生與指導老師密切交流和良好合作的體現。學生不一定能記住所有的授課老師,但一定記得自己畢業論文的指導教師;教師不可能記得教過的所有學生,但多半能記住指導過畢業論文的學生。和諧的學術氛圍和良好的師生關系,可以增強學生克服困難的信心與勇氣,促進學生提高交往能力和表達能力,對學生未來事業的順利發展十分有益,同時,良好的師生關系,對激勵教師更好地做好立德樹人、教書育人工作,也是十分重要的。

第二,明確本科畢業論文的基本要求。

我認爲,一篇高質量的畢業論文,要努力做到“四要一求“。一要體現嚴謹的學風。嚴謹的學風表現在多個方面,但歸根結底是要有實事求是的科學態度、腳踏實地的工作作風:要求學生主動制定工作方案,積極參與實驗研究,認真處理數據資料,細致做好布局謀篇,不抄襲剽竊,不投機取巧,獨立編寫論文。引用他人的數據、圖表和觀點,都要細致注明出處,編寫完整的參考文獻。按照學校對論文查重的要求,文字複制比最好控制在10-15%以下。只有不超過20%,才有資格參與優秀論文評審。文字複制比超過40%就疑似抄襲,會産生不良甚至嚴重的後果。我甚至見過一個學生,也許是爲了降低複制比,在大段抄來的內容中,每個句子的詞與詞之間都插入諸如之乎者也、的地得、你我他等一系列與內容完全無關的文字,把原本通順的話改得面目全非,無法閱讀。這樣,查重軟件發現不了問題,複制比也降低了,但通篇其實都是垃圾文字。地質學專業的論文,地質背景部分往往需要較多地引用他人的資料,在寫作這部分內容時,要注意結合自己搜集的野外資料,通過繪制新的地質圖、剖面圖、地層柱狀圖、素描圖,加強區域的對比分析來完成。必須引用的內容,要盡可能轉化成自己的語言,同時,列出引文來源。二要體現紮實的基礎。所谓基础,就是本科阶段的培养目标中要求的基本理论、基本知识和基本技能(即“三基”)。以矿物岩石学方面的论文为例,应包括合格的地质图、剖面图和素描图(例如,如何正确表示不同单元之间以及岩石单元与构造之间的先后关系),岩石的描述与定名相符(包括结构构造、矿物含量等与岩石名称的匹配性),矿物光性特征、化学成分与矿物名称的匹配性、岩石的矿物含量与全岩化学成分的匹配性,岩石特征描述与成因分析符合岩石学的基本原理(例如,霞石、镁橄榄石不与石英共生,岩浆演化方向与矿物环带、矿物之间的包裹和反应关系相统一,岩石系列和铝饱和度计算结果与实际矿物组合相符,等等,如果存在矛盾,就要检查观察结果的准确性,或提出新的解释 ),并能用所学的知识和理论对岩石形成过程、地质意义进行合理的分析。三要體現系統的訓練。地質學專業本科生的系統訓練,包括正確的野外觀察、描述、制圖能力,較強的自主學習能力以及本專業中外文文獻檢索、閱讀和集成能力,一定的發現問題、提出問題和積極探索新的知識能力,初步的實驗室分析、測試、數據處理和解釋能力,較強的語言和文字表達及交流能力,等等。四要體現規範的格式。規範的論文格式,既是作者良好學風的反映和對讀者的基本尊重,也是完整、准確交流研究成果所必須。學校制定了《學士學位論文寫作規範(2017版)》,對論文的內容、書寫格式、排版和印刷都提出了具體而明確的要求,各位同學應按照寫作規範對自己的論文進行檢查、修改、補充和完善。此外,本科生畢業論文,應力求有所創新(即“一求”)。本科生開展科研的時間短,接觸的文獻面窄,掌握的方法少,要做出創造性成果,難度很大。但這並不意味著不能在研究中有所發現,有所發明,有所創造。初步統計表明,每年有大約10%左右的本科畢業論文,能夠提出新觀點,發現新現象,做出新解釋。撰寫畢業論文的同學,要結合自己的研究,注重培養創新思維和批判性思維能力,對觀察到的現象、對比中發現的問題,要多問幾個爲什麽?多與老師和同學討論交流,結合查閱文獻,進行分析對比,從正常中發現異常,從一般性中發現特殊性,並勇于提出自己的見解,力求做出有新意的論文。岩漿岩方向的論文,當前最忌通過簡單投圖來確定岩石成因和構造環境,而應通過學科交叉,拓展研究視野,找到解決問題的新路。例如,(1)通過大量收集區域資料,對比岩漿岩成分和年齡的空間變化(橫切造山帶的剖面上岩漿岩的年齡有沒有變新或變老的趨勢?一套岩漿岩的元素和同位素在時間空間上有何變化規律?平行于造山帶的岩石、礦床及其組合的分布是否有分段性?),結合礦床類型和時代、特殊變質岩的時代和地質意義、地層不整合和沈積岩(如磨拉石)的時空變化規律等,討論區域地質意義,發現地質演化規律;(2)采用新方法新理論開展研究,包括引進其他學科的方法或學習本學科的最新方法,應用新的軟件或模擬技術,進行定量統計和分析,加強質量平衡、能量守恒等的定量模擬和數值計算,等等。目前,火成岩研究中方興未艾的新方法新技術是:火成岩定量結構分析,晶體環帶樣式理論的應用,晶體同位素層序學(crystal isotope stratigraphy),在晶粥(mush)模型基礎上討論岩石成因,開展全球礦物化學或岩石成分的大數據對比,岩石磁學的應用,地質速度計(geospeedometry)的開發和應用,副礦物的深入研究,或广泛搜集实验岩石学数据,编制新的岩石成因图解,等等 。

總之,能夠體現“四要一求”的論文,就可以稱得上是一篇優秀的畢業論文。

第三,把握本科畢業論文的寫作要領。

撰寫畢業論文,看似千頭萬緒,無從下手。其實,只要掌握了要領,抓住了關鍵,化繁爲簡,就不難切入。《道德經》有言:天下難事必作于易,天下大事必作于細。也就是說,處理任何問題,都要由易而難,由小到大。爲幫助同學們盡快進入工作狀態,我總結了四句話。

一是梳理素材定題目。一篇地質學專業的畢業論文,往往是建立在前一年的生産(畢業)實習基礎上的。有些學生在前一年完成畢業(生産)實習報告時,就確定了選題。對于尚未確定題目的同學,應結合去年的畢業(生産)實習報告,將已經做過的工作進行總結和梳理,在此基礎上確定最合適的選題。例如:野外做過哪些主要的觀察、測過哪些地質剖面、采集了多少種樣品、每種樣品有多少標本、是否已經磨制了普通薄片、光片和探針片,開展了哪些分析測試工作,等等,在與導師的討論中,根據所剩下的時間和導師能投入的經費情況,來確定一個大小適中的題目,並明確主要的章節安排和各部分的研究內容。需要指出的是,這時的題目還只是一個大致的研究方向的概括,論文的最終題目需要在論文完稿後最後來確定。論文的題目既不能過長,又要盡可能體現出所解決的關鍵科學問題、論文的主要觀點或涉及的主要研究內容。

二是查閱文獻搭框架。就是通過閱讀文獻,觀摩前人對各部分的表達方式,構思各章節所需的觀察資料、實驗數據和圖表,明確各部分所涉及的計算方法、分析思路和文字描述的內容。

各專業的本科畢業論文都有基本統一的格式。以結晶岩類研究爲例,除前面的中英文摘要、目錄和後面的致謝、參考文獻附錄等部分以外,本科生畢業論文的正文一般包括如下部分:

緒論:包括選題背景、研究現狀、存在的問題、研究目的、研究內容、完成的工作量統計,等等。

區域地質背景:包括研究區的大地構造背景及構造單元劃分、區域地層、區域岩漿岩、區域變質岩或基底,等等,特別是後面討論成因和構造意義時要涉及到的背景知識和信息,需要在這裏提前描述和介紹。

研究和分析方法:介紹論文涉及到的野外定量統計和測量方法、室內實驗室對岩石和礦物的結構和成分的分析測試方法等。

岩體(或火山岩,或變質地體)地質及岩相學:野外地質部分要根據自己獲得的野外觀察資料,詳細介紹所研究的地質體-岩體、火山岩或變質地體等的野外産狀、形態、大小、內部組成、單元間的相互關系,各單元之間以及所研究的地質體與圍岩之間有無截然界線、火成岩有無冷凝邊、有無成分和結構的明顯變化,等等。野外工作期間,對火山岩和變質岩應測定剖面圖,對侵入岩體具有複雜結構構造的地方,應該繪制大比例尺地質圖,對小範圍的地質現象,應有照片和素描,等。岩相學部分,重點要對不同單元的岩石進行詳細描述,除了要比較准確地估計礦物含量外,還應詳細劃分岩漿期前礦物、原生礦物、次生礦物、它生礦物;對原生礦物,要總結其結晶順序,繪制能反映礦物特點和礦物之間相互關系的鏡下素描圖或提供照片。

分析結果:這是文章最重要的基礎支撐,必須准確描述,圖文並茂表達。可根據測試分析的內容,分解爲同位素年代學、礦物微區結構、礦物化學、晶體粒度分析、岩石地球化學等部分,或根據資料的豐富程度和論文主題,只聚焦在其中一、二個方面。

討論:这是文章中最关键最难写的部分,直接体现文章的水平和质量。同学们应反复阅读文献,结合緒論中指出的存在问题,紧扣论文主题,立足分析結果,一个一个问题展开重点討論。例如,可包括蚀变对岩石成分的影响、岩石成因分析、与成矿的关系、岩石形成的地球动力学环境、火山活动的全球变化意义等。

結論與存在的問題:可分别总结观察所得的结果、討論中获得的认识,还可指出尚存在的问题和进一步的研究方向等。

三是分析數據添內容。毕业(生产)实习报告写得好的同学,往往已经对论文的基础部分(例如,緒論、區域地質背景、岩体地质,等)做了总结(见本空间2014年6月6日日志《地质学专业(岩矿方向)生产实习要求》)。在这种情况下,只需要结合新的资料,对论文的前面几部分进行修改、补充,而把重点放在新的测试数据的整理、分析、解释和討論上。要根据自己的观察资料和实验室分析数据,通过计算、统计、对比和分析,制作相关图件,结合所学的基础理论和基础知识,恰当表述研究结果,深入討論相关科学问题。完成了结果和討論部分的初稿之后,要再返回去补充和完善緒論和區域地質背景等部分,使前后的内容紧密衔接,为討論部分奠定更坚实的基础。前一年完成的实习报告质量较差的,或分析結果与原先预测的情况差距较大的,需要补充的资料更多,完成论文的难度也要大些。

四是反複打磨調格式。写出全文的初稿后,要进一步结合文献的阅读、与导师和同学的討論,理清文章思路,明确科学主题,不断充实文字材料,提高討論的科学性和系统性。同时,要细致检查论文各部分之间的逻辑关系,删除重复的内容,修改和完善各级小标题以及图名、表名,补充缺失的数据、文献和图表,规范全文(包括参考文献)的格式,消除拼写、打字和标点符号等方面的错误。不少同学的英文摘要不通顺,专业词汇不准确,具有明显的Chinglish特点,或简单采用百度和谷歌翻译的结果,都是必须要注意修改的。總之,要從整體到局部,從布局謀篇到字詞標點,從科學內容的准確表述到參考文獻格式的統一,對論文進行反複修改、不斷打磨,使其達到“四要一求”的標准。魯迅先生就曾說過:好文章不是寫出來的,而是改出來的。 曹雪芹也認爲:披閱十載,增刪五次。 只有經過反複思考與推敲,不斷調整與修改,細致增補與刪減,才能使論文日臻完善,才有可能産出高質量的論文。
     预祝同学们在工作中体会到创新的快乐!

    根據馬昌前2019年4月10日在岩礦系組織的地質學專業本科生畢業論文寫作動員會上的發言提綱整理